蕙兰香九澧，一花天地春——九澧实验小学听课交流小记_小学教育研究_小学教育研究

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蕙兰香九澧，一花天地春——九澧实验小学听课交流小记

【字体：大中小】　【时间：2020/11/26】　【作者：文禄林】　【关闭】　　【打印】

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在这个潇潇雨夜，我和毕业多年的初教0605班的学生们在微信群里聊得不亦乐乎。

为何沉寂许久的这个群今夜如此活跃呢？

原因就是有同学发了一张我今天在澧县九澧实验小学讲话的照片。

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虽然有很多话还想和同学们聊，但是，我不得不告诉我自己，赶紧去写一点东东，不然，很多想法会稍纵即逝的。

于是，我给正在清华参加“湖南省2020年语言文字干部综合能力提升高级研修班”学习的文君教授打了一个电话，汇报今天听课的事情。

然后，就打开电脑。

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今天的九澧实验小学之行，收获满满。

非常感谢我的学生樊碧荣，正是她的精心组织，活动才会如此完美。

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我们小教学院的小教研究所自成立之后，所长文君教授就迫切希望尽快打开局面。

首先，我们申报了2个省级课题，“区域乡村小学教师一体化培养机制与模式研究”和“乡村新入职小学教师专业发展与支持机制研究”，接着，便开始了下小学的基层调研。

因为疫情，上半年我们没有出去。

这学期期初，我们百忙之中抽出时间奔赴桃源县进修学校，获得了大量的第一手资料，知晓了目前小学的一些困境。

不久之后，我们就决定了这次的澧县之行。

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之所以选择九澧实验小学，主要是我们的樊樊主任，她在西洞庭就很重视教学研究，工作室很有名气，加上她和我很熟。

还记得2006年的时候，龙熙银教授亲自组织的常德市首届朗诵与写作比赛在兰江职中举行，我就带着她参加了比赛，获得了两个一等奖，可谓是能说会写。

记得还在师范学校读书的时候，她的班主任刘学龙老师就鼓励她创办阡陌文学社。毕业前夕，她的个人作品还结集出版了。

她，九澧实验小学教科室主任，年轻的樊碧荣老师，绝对是一个腹有诗书的才女。

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我曾经在一篇《澧县考察侧记》的文章中就说过：澧阳平原，自古就是文明昌盛之地，兰芷飘香，俊采星驰，斯文于兹，澧州当之无愧。

在这楚文化的腹地，有一家教育集团，名曰九澧，可谓是很具有战略眼光，集团管理水品很高，重视人才引进，更重人才培养。

看到樊主任发来的交流安排，井井有条，周密细致，我就对这次交流非常期待。

这次的交流让人耳目一新，很是有收获。在同皮丕琴主任和曾香莲副校长等的交流中，我知道了县级学校其实也经常跟湖南一师等高校联合开展教学课题研究，取得了一系列成果。

正如与会的文定轩主任、金玲校长等领导所说的，交流是相互的，小学的教学研究需要高校的引领，高校也需要了解小学的现状，才能更好培养人才。

会议伊始，董事任泽贵先生告诉我们，集团有幼儿园、小学和中学，学生近7000人，学校非常重视素质教育，重视课程改革。

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在对第七单元的教学探讨研究中，老师们通过说教学设计、课堂片段展示、说自己的困惑，以及相互交流等形式，把教学研讨落到实处，既锻炼了很多的人，又很有效率。

老师们很优秀，比如刚入职的谢小雨、田焕皿，比如游婧玮、陈菲儿等等。

年轻的老师们继承了传统教学的精华，落实听说读写，没有因为搞教研，就忘记了我们为什么出发。比如有的老师就对《鸟的天堂》一课中的一些词语“的确”“堆”等展开研讨，对句子“这真是鸟的天堂”展开分析，教师由衷赞叹，“这分明是作者的心在颤动”，还有老师在教单元词句段练习时，用一棵大树作为文章的比喻，非常贴合课文和单元的的实际。老师们的教学语言干净有文采，展现了深厚的学科素养。此外，他们对形式的把握也很准确，在《四季之美》一课的板书设计中，用颜色区分，润物无声，不着痕迹。

我很欣赏他们对于词句教学的深入思考，于无疑处发出疑问。他们思考之深入，探讨之全面，让我惊叹不已。有老师问我：为何清少纳言写完四季之美后，又留下了一丝叹息呢？我们该如何理解呢？当然，他们还提出了诸如怎样让学生把观察到的美写出来之类的问题，希望我回答。

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因为时间的关系，我在会上只交流了几分钟。

好在我说过，我们的交流是可以延续的，在这里我就把我想说的整理一下，以填补没有尽情发挥之遗憾。

当然，在这样一个静静的夜晚，需要早点休息。

我也不想把这文章写得很美，就没有注重文采什么之类的，就像有位老师说学生记流水账，就写几点吧。

对了，我忘了告诉这位可能刚刚毕业的年轻老师，记流水是写作成长的必经之路，对这样的学生要表扬啊！教育需要等待，只要学生喜欢记录，就不要批评，慢慢引导。要知道，那些出版的习作都不是真实水平的反应，孩子们就是在这些优秀作文选文的不断暴击之下，信心一点点丧失啊。

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对于这次交流，其实我们也是很重视的。

本来，文君教授要去的。

在忙完培训部的一些事后，她对我说，我终于轻松一些了，我们接下来可以把语文工作坊的事情开展起来哦！

可谁知，作为坊主的我刚刚联络好，她却又要远走高飞，不能参加。

这次交流，我给我们教研室的两位年轻人茵斐和杨凌两个分别布置了命题讲座的题目《于细微之处见精神——以<鸟的天堂>为例》和《遵从自己的内心去写作——王维诗歌<山居秋暝>
给我们的启示》，她们俩不愧是研究生，文字功夫很棒，可以写成一篇论文了，很有专业水准。另外，文子老师的课件精美，讲座质量很高，教育情怀让人敬重。此外，我们的永华老师，庞璐老师也随同前往，这让我很感动。

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这次的交流，小樊希望我多谈谈写作。好吧，最后就粗浅说说我的一些不成熟的想法。

第一，写作是一个很复杂的事情，一个小朋友写好一篇文章是很难的，好文章都是改出来的。那些公认的好的选文，哪一篇不是东改西改出来的呢？所以，我们不要责怪孩子，写不好文章，很正常的。

第二，你们说不知道如何让孩子写出好文章，希望我回答，我想说，这是一个宏大的问题，正如我不久之前和杨孚春部长探讨的，中国目前的语文教学，至今没有把这个问题搞清楚。他在年轻的时候，在澧县二中教授语文，他的一个做法我很欣赏，就是他自己办了一个文学小苗圃，发表自己班上学生写的东西。我觉得很好，我们为什么要写文章呢？因为我们要表达，归根结底，正如马克思所说的，我们是一切社会关系的总和。我们要交流，但往往我们的学生写的文章就一个读者——语文老师。这不行，我们要多多创造条件，让学生的习作见到阳光，让他的文字被更多的人看到。此外，文字是记录一个人的历史的，那些稚嫩的文字，更是成长的痕迹，我们可以鼓励家长们把自己孩子的习作收集起来，打印成册，等孩子长大后，打开这些习作本，那将是很美好的回忆。

第三，写作确实是一个系统工程，我们的教学要为写作服务，我们澧县的老师们做得很好，很多练笔都配合课文演出，很有想法。说到练笔，我以为不要每次都要求学生写一篇作文，写一个片段就可以了，哪怕就是写几个词语也行的。写作是很花时间的，我说过，这是一个大工程。

第四，让学生有话可说，确实是一个大问题，首先要积累词汇，比如动词。要掌握很多动词，我们才能说清楚一件事，描写一个过程。我平时喜欢看看抖音，当然也有野马脱缰之时，但我很快就悬崖勒马，记得一位心理学家说过，随着年龄的增大，我们的自我反省能力会越来越快。在抖音里，我们会看到很多澧县人拍的视频，那些充满乡土气息的语言非常生动，为什么，就是因为他们用的动词是本色表达，比如……还是算了，好多词语我也打不出来。我们可以鼓励学生用我们的方言来写作，只不过我们要尽量帮助孩子们找到对应的普通话中的词语；其次要有基本的逻辑思维，说话要有条理；再次，要有语言的自主创造，要让学生形成对语言的敏锐感觉。平时老师说话要有文采，要让自己的语言有冲击力。学生是会模仿的。他们虽然不懂得陌生化理论，但是我们老师要懂得，语不惊人死不休，要让你的语言有修辞性。修辞就是让我们的话语漂亮，比如你把主语和谓语，或者动词和宾语反常搭配，打破常规。我们可以说读书，也可以说读你的灵魂。前不久，我认识了一位朋友，人称达总，哎呀，高手真的在民间，我看了他的一些美篇，这种技术活用的炉火纯青。就是打跑得快，他也能写出好看的句子，“牌一张张滑落，时间也悄悄地走过，静静地，向卯时聚合”。怎样？是不是很有味道。他还有一些诗句，“车在风里穿行，锯断一段一段思念”，我以为写的不错。

第五，说一个大家都会说的观点，多多培养孩子的感觉。建议大家一定要观看一个叫做董梅的老师的视频，我很欣赏她对中国文人的情感的分析，我们这个民族，敏于感，富于情，正于性。没有对自然万物的悲悯之心，又怎能写出天地文章呢？你比如杜甫老先生，没有葵藿倾太阳，与物为春的精神，是写不出“沙暖睡鸳鸯”这样的诗句的。今天的孩子，逐渐远离《诗经》《楚辞》中的花花草草，不知道杜衡兰若、荇菜卷耳、蒹葭萱草，又怎能生发草木摇落露为霜的，忽有莫名之隐忧的感叹呢？所以，踏青，登高，晨跑，夜行，我们都要让孩子去体验，走进生活的洪流，你才能感觉这人间值得。

最后，我想说，有老师问的《四季之美》的结尾为啥会有些许遗憾，我以为这是作者无意流露的，并没有破坏作者所营造的四季之美，遗憾又何尝不是一种美呢？或许作者也学只是说说罢了，这恰恰反映了这位日本女作家观察细微，感情细腻。教材无非就是一个例子，我们不要迷信教材。很多完美的东西，都是千百年来人们千锤百炼的结果，比如四大名著。那些个人的东西，是很有个性的，也是有缺陷的，也是真实的。编者在选文的过程中会有考虑，做一些改动。这其中，有很多值得我们研究的内容。

蕙兰香九澧，一花天地春。

最后的最后，我想说一声，谢谢澧县九澧实验小学的全体师生，向你们学习！

2020.11.24

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