如切如磋 如琢如磨——记区域乡村小学体育教师一体化培养团队教研活动

春风拂面，沁润人心。

4月14日，在《区域乡村小学教师一体化培养机制和模式研究》团队负责人文君教授的带领下，我们来到了常德市鼎城区周家店镇中心小学，进行了实地参观和观摩学习，成员们相互探讨，共同交流，收获满满。

活动伊始，在天门科技楼听取社团活动汇报，汇报活动由文君教授主持，周家店镇中心小学刘运鹏校长向我们讲述了学校的历史、办学条件、教学成果，并着重介绍了学校的社团活动,文君教授引用毛泽东同志在《体育之研究》中的观点对汇报活动进行了简要的总结:“野蛮其体魄，文明其精神”是基础教育之大任。

接下来，成员们走进教室、操场实地参观了学校的社团活动。周家店学校的社团活动丰富多彩，有科技创新课、民间吹打乐、美术课、播音主持、音乐课、鼓号、腰鼓、足球、篮球、健美操、田径、乒乓球等等。在团队负责人文君教授的引荐下，我们与中心小学的体育课组教师进行了交流，了解了周家店镇中心小学所取得的体育教学业绩和教师成长中的难题困惑，项目团队成员和在场体育教师一见如故，现场气氛友好热烈，一致同意建立稳定持久的小学体育教学研讨机制，进一步加强互动联系，共同开展高校体育教学改革与乡村体育教师培养的适切性研究，共同为湖南乡村小学体育教师培养探寻新模式、新路径、新样本。

小小身体大大能量，在老师的指导下，学生们井然有序练习投篮动作

一拍一口令，学生们认认真真的跟着老师一起进行热身活动

有特色不一定成功，但成功一定有特色，从社团活动就可以看出来，学生对足球十分热爱和并具有着扎实的基础。

丰富的校园体育文化

教师聚精会神的教，学生全神贯注的学

成员们认真翻阅社团活动资料，相互交流学习

（与体育课组老师的合影）

在此次的调研中，我们深刻的感受到了这所学校的体育文化和体育氛围，更让我们敬佩的是学校体育课组老师的教育情怀，三名专职体育教师承担着全校700余名学生的体育课、竞赛训练、课外体育活动，并且在这个战线上一干就是30余年，这种热爱乡村、扎根乡村的教育情怀正是我们培养乡村小学教师所应具有的情怀。通过与老师们的交流，我们也了解到在国家大力推进学校体育工作的当下，乡村小学依然还存在着“重智、轻体”的观念，体育师资缺乏，由于学生身体素质良莠不齐，教师们在开展教学时害怕学生受伤，很多内容不敢去实施，体育课被占用等现实问题。

“文明其精神，野蛮其体魄”，教师之路，本就任重而道远。作为承担乡村教师培养任务的高校，面对乡村小学体育教学中的实际问题，我们应认真研究新时代乡村振兴战略对乡村教师的要求，为乡村师范生量身定制培养方案，除开设基础体育项目的课程外，还应精心设计具有乡村特色和民族特色的体育类课程，改革实践教学环节，培养“下得去”的全科型小学教师，使他们能够适应乡村全科教师的需求，具备“1+X”主教课程与兼教课程结合的职业胜任力。正如文教授所说，我们除了与小学零距离对接外，还要与当地教育行政部门、教研员群体形成多方联动，了解乡村教育的实际需求，共同探讨乡村小学教师的培养，为区域乡村小学教师一体化培养提供支持，共同推进乡村教育的发展。

通讯员：张雪琴