探教法改革，承百年师范——小教学院小学语文教法课程改革与研讨活动顺利举办

探教法改革，承百年师范

——小教学院小学语文教法课程改革与研讨活动顺利举办

水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。

5月24日，小学语文教法课程改革与研讨活动在湖南幼专小学教育学院举行。本次活动由高校、教科院、城乡小学三方共同参与、合作，是小学语文教法课程改革的一次积极的探索，开启了师范院校教法课程改革与探索新篇章。

参与本次活动的有：湖南幼儿师范高等专科学校杨锋教授，常德市教科院小学语文教科室张璟主任，鼎城区永安小学陈慧校长、姜友付老师，木塘垸镇中心小学刘柳老师、王新越老师，湖南幼专附属小学顾琴老师，还有湖南幼专相关部门的领导，小学教育学院专业带头人、小学语文教法团队全体成员、小学数学教法团队成员及其他教师。

上午，由小学教育学院汉语言文学教研室小语教团队的老师带来了三堂精彩纷呈的识字与写字教学研讨课。

首先上课的是李茵斐老师，她执教的内容是《小学语文写字教学过程》。整堂课紧扣小语教课程“理实一体”的特点，由两份小学生生字作业导入，以学生的实践为线索展开，层层递进，真正做到了以生为本，让学生学有所得。

第二堂课是徐晓风老师带来的《小学语文识字教学方法》，她抓住“字源识字”这一学生的学习难点开展教学，课上以大学教师和小学教师身份自如切换，让师范生身临其境，直观感受小学语文课堂，悟到方法，习得技巧。

第三堂课是杨凌老师带来的《识字课文教案教学过程的撰写》，整堂课扣住“如何写出一份规范的教案”这一主题，从“环节完整，流程清晰，内容具体”三个角度深入浅出，简明扼要地引导学生把握学习要点，给学生大量的实践时间，真正落实学生实践能力的培养。

三堂课后，专家、领导和老师们在南楼510展开了听评课的研讨活动。

来自教学班上的三位学生代表针对三堂课的听课谈了真实的收获与困惑。

接着，三位执教老师结合学生所谈，分别针对自己所执教的内容进行了教学反思。

  师生分享后，由小教学院汉语言文学教研室小语教团队的文君教授做有关“小学语文教法课程改革与实践探索概况”的汇报。文教授从“宗旨”“做法”“设想”三方面，以高校教师、高校课堂的视角阐述了小语教团队课程改革与探索的历程，并提出课程改革的反思与困惑。

  下午，来自城乡小学的校长和一线小学教师们、来自教科院的专家们，针对上午的三堂课，结合小学语文教学实际情况及小学语文教师的岗位需求发表了自己的看法。

  来自木塘垸镇中心小学、毕业于湖南幼专小学教育专业的优秀学子王新越老师和木塘垸镇中心小学语文教研组长刘柳老师从一线教师的角度谈了许多自己的真实体会，也分享了自己在教学探索中积累的许多经验，他们都提到了目前乡镇小学语文教育面对的现实问题。

  湖南幼专附属小学语文教研组长顾琴老师结合自己在一线教育教学中积累的大量真实案例，从多个角度谈到了小学生语文能力的培养、谈到了小学语文教学设计方面的核心问题。

  来自永安小学的陈慧校长和姜友付老师从用人岗位的角度总结师范生职后的优势及短板，指出了师范生的职业素养内涵和专业发展方向。陈校长高度评价了小语教团队的“学理论、重实践、悟方法、习技能”的理念与做法。

  来自常德市教科院的张璟主任对2022版语文课程标准进行了深度剖析与解读，高屋建瓴地对小语教课程提出了有针对性的、实用性很强的建议，并提出小语教人都应深入研读新课标，用标准指导自己的语文教学。

  来自湖南幼专的杨锋教授从职业情感，教师人格，创新培养模式三个角度提纲挈领地指明了师范教育的发展重点。

  活动最后，小教学院邓萌院长向各位专家、参与研讨的老师表示感谢，同时提出了将此类活动向其它学科辐射并常态化的建议。湖南幼专党委委员，副校长曾健坤做总结发言。他指出，这次活动意义重大，从课程改革到师范育人，三方代表深度研讨，特别指出本次研讨最新做法就是学生代表的参与，体现了“学生中心”的理念。

从“学高为师，身正为范”，到“两代师表，双倍关爱”，传承百年师范薪火，凝聚青春力量。本次研讨会共同研讨：如何培养一名优秀的小学语文教师。相信在教科院的正确引领下，小学校长，老师的深度参与下，小教学院一定会培育出更多优秀的小学语文教师，打造出更多的魅力课堂，绽放出更多的教研之花。