1．社会层面：据了解，目前我国小学教师队伍尤其是农村小学教师队伍普遍年龄结构不合理、学科分配不科学、教师教育教学理念滞后等，急需一支充满活力、有先进教育理念及教育教学能力的年轻的“四有”新教师。师范院校肩负培养责任，应根据小学实际情况输送优质小学教育师资。研究所的设立，顺应现实需要，集合小学教育教师培养的中坚力量，聚焦小学教育，着力探索培养有一门学科特长兼其它学科教育的优质全科型小学教师的模式。

2．学校层面：学校以师范立校，以师范兴校，目前以培养幼儿园教师和小学教师两条线齐头并进，无论是学生数量还是师资队伍都平分秋色。学前教育研究所成立后迅速成长、成熟并积累了一定的科研成果，科研氛围日趋浓厚。小学教育应有一个根据地聚拢研究力量，共同探索小学教育领域的师生成长规律与培养路径。